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A crise gerada pelo novo coronavírus traz diversas mudanças e reflexões sobre o futuro da educação brasileira. A necessidade de empregar novos métodos educacionais no ensino remoto levou as escolas a reestruturarem suas práticas pedagógicas e a repensarem o uso das tecnologias. Depois da pandemia, será preciso um esforço dos governos, das instituições e da sociedade como um todo para recuperar os prejuízos que acometeram os alunos durante esse período.

Para discutir a “recuperação educacional pós grandes crises”, a BEI Educação e o Itaú BBA promovem um webinário gratuito no dia 23 de setembro, às 16h, na página do LinkedIn do Itaú BBA. O evento será mediado por Teca Pontual, gerente executiva do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (CEIPE FGV).

O foco será em como os sistemas educacionais se recuperaram depois de crises, como as geradas pelo Furacão Katrina e pelo Ebola e as relacionadas à violência no Brasil. O evento contará com a participação de Linda Peck, consultora educacional e inspetora oficial de escolas na Inglaterra; Lidiane Malanquini, mestre em Serviço Social pela UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) e coordenadora do eixo “Direito à Segurança Pública e Acesso à Justiça” da instituição Redes da Maré; e Márcia Roberto, diretora de escola.

O webinário busca promover a reflexão sobre os impactos e desafios desses casos, além de novas formas de reintegrar as escolas e amenizar os danos causados pela instabilidade do contexto.

Sobre a BEĨ Educação. A BEĨ Educação desenvolve projetos pedagógicos voltados para estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. A empresa conta hoje com três frentes de atuação: introdução à educação financeira; vida urbana e noções de cidadania; a importância da arte indígena na construção do Brasil. Atuando desde 2018 ela nasceu a partir da BEĨ Editora, que apresenta um catálogo com livros sobre arquitetura, atualidades, design, arte, ciências sociais e uma série de outros temas relevantes para a vida em sociedade.

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