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Contribuir e compor uma nova cidade é tarefa ética e estética de artistas e de educadores que atuam como agentes propositivos na composição do espaço e da cidade. Em tempos em que as relações entre o espaço e a cidade e a interação entre esses e os indivíduos que por eles circulam são impossibilitados por conta da pandemia da Covid 19, o experimento cênico Território Escola, propõe uma ruptura; uma ponte. Das ruas atualmente – ou que deveriam estar – vazias, à realidade virtual - na qual nos vemos compulsoriamente inseridos -, busca-se a construção de reflexões, da imaginação e da criação de narrativas sensíveis. Da ocupação do espaço e da criação de acontecimentos, repensando-os, reinventando-os, indicando respostas e nelas se perdendo em novas indagações.

A partir da construção de um espaço pedagógico, artístico, festivo e público, a cena teatral “Território Escola” faz um convite às pessoas para inventarem uma escola temporária. Numa zona de encontro para aprender sobre mundos que ainda não existem, artistas e educadores trocam saberes que alimentam tempos diversos e transitórios. "Território escola" é sobre dividir perguntas e inventar respostas.

Sinopse: No intervalo de 15 minutos tudo pode acontecer. Uma guerra? Uma escola? Uma brincadeira? Dado o sinal, abrimos nossas portas para uma experiência, tensionando as distâncias, dobrando esquinas, em direção ao mesmo destino. O encontro ainda é possível?

Estão envolvidos no projeto Território-Escola artistas e educadores de coletivos da cidade de Belo Horizonte: as #Joyces, a Plataforma Beijo e a Escola Indisciplinada.

Foto: Divulgação